從習近平文化思想提出以來，學(xué)術(shù)界和理論界廣泛聚焦于習近平文化思想的生成邏輯、科學(xué)內(nèi)涵、鮮明特征、歷史演進、原創(chuàng)貢獻、價值意蘊等方面進行了深入研究和闡發(fā)，有力推進了習近平文化思想理論研究與實踐發(fā)展。從研究推進情況看，在研究論題、研究內(nèi)容和研究方法等方面仍然存在短板，需要進一步推進習近平文化思想的體系化學(xué)理化闡釋。

豐富研究方法

堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想的世界觀和方法論為根本遵循，堅持系統(tǒng)觀念，堅持“兩個結(jié)合”的路徑方法，從歷史和現(xiàn)實相貫通、理論和實踐相結(jié)合的視角不斷推進體系化學(xué)理化闡釋，推動政治話語和學(xué)術(shù)話語融通轉(zhuǎn)化。堅持全景式研究，將習近平文化思想置于習近平新時代中國特色社會主義思想的理論體系之中研究，處理好專題闡釋與系統(tǒng)化研究的關(guān)系，處理好作為整體的習近平文化思想與各分領(lǐng)域思想的關(guān)系，處理好習近平文化思想的內(nèi)部要素結(jié)構(gòu)與系統(tǒng)整體的關(guān)系，厘清這一思想體系內(nèi)部邏輯、關(guān)系和結(jié)構(gòu)的同時，還應(yīng)推進學(xué)理性、整體性研究。

比較研究是進行理論研究的重要方法。需要樹立大歷史觀，從“四史”維度研究習近平文化思想的歷史演進，在比較中闡明習近平文化思想堅持“兩個結(jié)合”、順應(yīng)時代潮流、符合人民意愿的理論優(yōu)勢。進行中西比較研究要在把握個性的同時探索共性，融通古今中外有益資源加強體系化學(xué)理化闡釋，推動術(shù)語革命和國際化傳播。堅持以唯物史觀為指導(dǎo)，以闡釋習近平文化思想蘊含的道理學(xué)理哲理為邏輯主線，把習近平文化思想的核心命題與中國歷史發(fā)展緊密聯(lián)系起來，與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的概念話語貫通起來，推進對現(xiàn)實問題的闡釋與回應(yīng)。

在定性研究方面，目前理論界對于習近平文化思想的研究多采用文獻研究法，還應(yīng)廣泛運用歷史研究法、文本分析法、口述史研究法、田野調(diào)查法等定性研究方法。在定量研究方面，要通過使用定量研究工具和數(shù)智技術(shù)賦能習近平文化思想的視覺化、圖像化呈現(xiàn)以及形象化和生活化傳播，提升習近平文化思想研究范式的科學(xué)性、研究方法的綜合性和研究視角的多元性。

深拓研究內(nèi)容

從本體論角度，聚焦主題主線，明確主要內(nèi)容及邏輯結(jié)構(gòu)，闡明習近平文化思想的基本內(nèi)涵、思維方法、核心要義和理論貢獻，把握蘊含其中的道理學(xué)理哲理。通過對習近平總書記系列重要講話、指示以及黨中央權(quán)威文獻中的相關(guān)概念、范疇、觀點等進行系統(tǒng)梳理和科學(xué)闡釋，闡明核心要義、實踐要求、歷史地位、世界貢獻，構(gòu)建習近平文化思想的理論體系、學(xué)術(shù)體系和話語體系。從認識論角度，通過對習近平文化思想的內(nèi)容、目標、方法、途徑等構(gòu)成要素的分析，不斷深化對中國特色社會主義文化建設(shè)的規(guī)律性認識。發(fā)展中國特色社會主義文化，必須堅持以馬克思主義為指導(dǎo)，堅定文化自信，堅持“兩個結(jié)合”，堅持對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。

從價值論的角度，習近平文化思想研究要始終堅持文化建設(shè)著眼于人、服務(wù)于人的全面發(fā)展，使文化建設(shè)能夠切實解決社會主要矛盾，回應(yīng)人民精神文化需求，推動構(gòu)建人類文明新形態(tài)，進一步彰顯習近平文化思想的理論價值和原創(chuàng)貢獻。從方法論的角度，立足宏觀與微觀相結(jié)合，綜合個體、民族與人類的文化認識角度深入理解習近平文化思想，深入挖掘馬克思主義理論中關(guān)于文化思想的世界觀和方法論，構(gòu)建研究習近平文化思想的方法和理論體系。從實踐論角度，實現(xiàn)從理論研究向理論應(yīng)用的轉(zhuǎn)變，堅持從“兩個結(jié)合”的視角理解習近平文化思想，對以重要講話、批示、談話、文件等為主要載體的政治話語進行學(xué)理化闡釋和通俗化傳播，深刻闡明“九個堅持”“七個著力”“十四個強調(diào)”“11個方面的重要論述”“16個方面的謀劃和部署”等系列新觀點新論斷，推動政治話語向?qū)W理話語和生活話語轉(zhuǎn)換，推進體與用、理論與實踐、認識論與方法論辯證統(tǒng)一。

夯實研究支撐

進一步夯實習近平文化思想研究的學(xué)科支撐、團隊支撐和平臺支撐，匯聚強大研究合力。在學(xué)科體系建設(shè)方面，加強多學(xué)科協(xié)同研究。當前，關(guān)于習近平文化思想的研究闡釋工作主要集中在馬克思主義理論及其相關(guān)學(xué)科，而習近平文化思想是涉及多學(xué)科、多領(lǐng)域的思想體系，需要采用多學(xué)科多視角的研究方式，進一步提升跨學(xué)科研究力度，有效整合跨學(xué)科研究力量，融通政治學(xué)、法學(xué)、文學(xué)、傳播學(xué)、哲學(xué)、社會學(xué)、經(jīng)濟學(xué)等學(xué)科的協(xié)同優(yōu)勢，創(chuàng)新研究成果和多學(xué)科學(xué)術(shù)闡釋。

在學(xué)科交流平臺方面，構(gòu)建專業(yè)、開放的學(xué)術(shù)交流平臺。智庫平臺具有人才資源豐富、學(xué)科門類齊全、學(xué)科研究扎實等獨特優(yōu)勢，通過跨學(xué)科研究開展長期深入的學(xué)術(shù)交流，提供多學(xué)科咨詢及政策建議，提高學(xué)科綜合研究和整體效能，推進習近平文化思想體系化學(xué)理化闡釋。通過加強政策頂層設(shè)計、優(yōu)化人才資源配置、改革創(chuàng)新合作機制等方式建設(shè)研究平臺和工作平臺，為習近平文化思想的學(xué)理化闡釋和政策研究提供智力支持、學(xué)術(shù)支持。

在學(xué)科隊伍建設(shè)方面，提供必要的人才支持與條件保障。對學(xué)術(shù)界習近平文化思想研究團隊和研究機構(gòu)的分析可知，學(xué)科間、團隊間和機構(gòu)間的合作研究關(guān)系較為分散，應(yīng)進一步促進學(xué)科隊伍之間的深入交流和協(xié)同攻關(guān)，利用不同學(xué)科的理論方法、跨地區(qū)的優(yōu)勢互補進行深入研究，組建跨學(xué)科跨行業(yè)的研究團隊，依托重大課題、攻關(guān)項目，形成協(xié)同聯(lián)動的研究隊伍。同時，還應(yīng)發(fā)揮地域特色促進機構(gòu)之間的合作，加強地域間的交流，促進研究的系統(tǒng)性和持續(xù)性發(fā)展，為推進習近平文化思想的研究闡釋與實踐發(fā)展提供隊伍支持和人才支撐。

推進研究應(yīng)用

加快推進習近平文化思想理論研究成果向課程體系、教材體系、教學(xué)體系、人才培養(yǎng)體系和文化建設(shè)事業(yè)發(fā)展體系應(yīng)用轉(zhuǎn)化。一要提升習近平文化思想的育人實效。我們應(yīng)加快推進習近平文化思想融入思政課程與課程思政，從結(jié)合各門課程的教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，挖掘習近平文化思想的方法論指導(dǎo)意義，進一步創(chuàng)新課程思政教學(xué)指南。要以習近平文化思想為遵循，探討大中小學(xué)思想政治教育一體化創(chuàng)新發(fā)展的文化動力，從文化規(guī)律的視角探討大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)的內(nèi)在規(guī)律，通過文化的浸潤、感染和熏陶，探索大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)協(xié)同機制。二要提升習近平文化思想的引領(lǐng)效能。我們應(yīng)結(jié)合新時代文化特征和文化需求，以習近平文化思想為指引，促進文化產(chǎn)業(yè)與文化事業(yè)及其他產(chǎn)業(yè)協(xié)同推進，做好內(nèi)宣外宣工作，講好中國故事。要著力推動建設(shè)具有強大凝聚力和引領(lǐng)力的社會主義意識形態(tài)，培育和踐行社會主義核心價值觀，加快構(gòu)建中國特色哲學(xué)社會科學(xué)，提升新聞輿論傳播力引導(dǎo)力影響力公信力，推動文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)繁榮發(fā)展，積極推進文物保護利用和文化遺產(chǎn)保護傳承，賡續(xù)中華文脈，促進文明交流互鑒。

（作者系江南大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長、教授）